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Actividades:
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Armar una ronda alrededor de un árbol, sentados y escuchar diferentes sonidos (el palo de lluvia, el canto de las aves, el ruido del río, etc.) con los ojos cerrados.
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¿Qué escucharon? ¿Alguien me puede decir?
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¿Hoy en la actualidad se pueden escuchar esos mismos ruidos?
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¿Cómo creen que se escuchaban estos sonidos en épocas lejanas? ¿Hace muchos años?
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¿Cómo se imaginan esos sonidos? ¿Y quiénes los escuchaban o los producían?
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¿Cómo creen que vivían? ¿Habrán ido a la escuela?
Actividades:
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Analizar el recorrido de los pobladores que llegaron a América.
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Leer el siguiente texto:
“POBLAMIENTO EN LA REGIÓN”
Nuestra región tiene una larga y rica historia que abarca desde la prehistoria hasta nuestros días.
Los distintos grupos humanos que en ella se asentaron, generando procesos de poblamiento, en lo que se puede detectar continuidades, discontinuidades y conflictos.
Poblamiento americano.
¿Cómo llegaron los primeros pobladores a América?
Los primeros hombres y mujeres que habitaron nuestro continente llegaron durante el momento en que se formó un glaciar.
Este glaciar, se formó al norte del continente Americano, durante el último periodo glacial que se extendió desde hace 80.000 hasta 12.000 años antes del presente (AP). En ese momento el Estrecho de Bering situado entre Siberia, (Asia) y Alaska (América del Norte) se encontraba seco debido a que en los océanos había menos agua, estaba congelada en la superficie de la tierra y sobre el mar formando grandes glaciares.
¿Cuándo llegaron?
Los primeros pobladores de América llegaron desde Siberia caminando por el interior de Beringia y luego continuaron hacia el interior del continente americano. Para sobrevivir cazaban y se dedicaban a la megafauna”
Luego de haber leído el texto, responder:
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¿Cómo llegaron los pobladores a América? ¿Por qué vinieron de ese lugar?
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¿Qué otros recorrido pudieron haber hecho para llegar?
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Cierre: Completar el siguiente texto con las palabras que faltan.
Actividades:
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¿Qué tribus aparecen en el mapa? ¿Cómo están vestidos? ¿Son todos iguales? ¿Se parecen a nosotros?
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Leer el texto: “CARACTERÍSTICAS DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS” y comentar oralmente de qué se trata.
Los pueblos cazadores/recolectores:
La fabricación de objetos y de tecnología que utilizaban estos grupos se relacionaba con los recursos de la naturaleza. Las principales materias primas utilizadas para confeccionar sus instrumentos, construir sus casas y hacer sus vestimentas eran la arcilla, la madera, las telas y el hueso.
Los pueblos cazadores-recolectores de nuestra región:
El paisaje de la región Litoral o Nordeste se caracterizaban por los ríos que rodean el Paraná, los bosques y los pastizales. Desde el comienzo de la era cristiana, vivieron distintos grupos humanos que tenían un modo de vida muy diferente al que tenemos en la actualidad.
Estos pueblos cazadores-recolectores organizaban su economía en base al conocimiento de los recursos animales (carpinchos, ciervo, peces, moluscos, etc.), vegetales y minerales que estaban disponibles en las distintas épocas del año.
Estos grupos no vivían en el mismo lugar, se distribuían en diferentes lugares como campamentos en los que las familias se dedicaban en actividades cotidianas como cocinar y construir herramientas para la caza.
El sedentarismo:
Es una forma de vivir de los grupos humanos que se establecen en un lugar de manera permanente y desarrollan su vida ligada al mismo hábitat. Este tipo de vida, surge gracias al descubrimiento de la agricultura. Sus viviendas estaban hechas de material más sólido, como barro o paja y se agrupaban en pequeños poblados en lugares poco elevados. Se instalaron en llanuras fértiles, cerca de los ríos o lagunas, ya que debían cuidar animales, plantaciones y cosechas. La aparición de nuevas tareas agrícolas obligó al desarrollo de nuevos utensilios como cuchillos u hoces y molinos de piedra. Utilizaban la cerámica permitiendo el almacenaje de grano y líquidos, además permitía la cocción de los alimentos. Se domesticaron animales como el perro, las cabras, las ovejas y los cerdos. Utilizaban prendas de vestir hechas de lino o lana. En Chile podemos destacar los siguientes pueblos sedentarios: Atacameños, los Diaguitas, los Picunche, los Mapuche y los Huilliche. Los pueblos sedentarios fabricaron diversas herramientas con el objetivo de facilitar su trabajo diario. Dentro de ellas encontramos lanzas, mazos, ondas, cuerdas, machetes, hachas, martillos de madera y piedra y utensilios domésticos.
El nomadismo:
Es el individuo o grupo humano que se desplaza continuamente a fin de asegurar su subsistencia. No vive todo el año en el mismo lugar. Recorren determinados territorios ya conocidos moviéndose según las temporadas para conseguir su alimento.
Los pueblos nómadas no conocían la agricultura. Cazaban, pescaban y comían de los frutos que encontraban, su alimentación estaba condicionada a lo que el habitad le podía brindar. Eran recolectores: Persona o animal que recoge los frutos que les proporciona la naturaleza, tales como frutos silvestres, raíces, larvas, huevos y crustáceos. Se resguardaban en cuevas en épocas de frío o bien transportaban su vivienda de un lugar a otro, por lo que debían ser muy livianas, por lo general estaban hechas con ramas y pieles de animales. Utilizaban herramientas como hachas, hechas de piedra y otros utensilios hechos de madera y hueso. Su vestimenta estaba hecha con pieles de animales. Las mujeres se encargaban de la recolección de alimentos y los hombres a la caza de mamuts, caballos, ciervos, etc. Formaban grupos de 20 o 30 individuos unidos por lazos familiares, formando clanes. Existía una jerarquización social donde los ancianos (por su experiencia) y las mujeres (por la reproducción), eran muy valorados. En Chile encontramos en este grupo a los Changos, los Pehuenche, los Puelche, los Tehuelches (también llamados Patagones), los Chonos, los Alacalufes, los Yaganes y los Onas.
Preguntar:
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¿De qué se trata el texto? ¿Qué pueblos se mencionan? ¿Cuáles son? ¿Cómo se los clasifica? ¿Qué actividades económicas aparecen?
Actividades:
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Armar 4 o 5 grupos y construir un rompecabezas (de los incas, abipones, agricultores guaraníes, nómades guaycurúes, cazadores-recolectores, etc.)
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Comentar por grupo la imagen que lograron construir en la computadora.
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Imaginar e indagar ¿Qué imagen descubrieron?, ¿Qué pueden interpretar? ¿Cómo habrán obtenido su alimento? ¿Cómo habrán sido sus viviendas? ¿De dónde vienen? ¿Habrán ido a la escuela como ustedes? ¿Cómo se vestían? ¿Cómo se transportaban?
Actividades:
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Completar el siguiente texto con las palabras que faltan.
Actividades:
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Dialogar con Éctor Catorí -descendiente de los Mocovíes; egresado del Instituto de Educación Superior N° 15 “Dr. Alcides Greca”; director-docente de la Escuela Intercultural Bilingüe N°1.673 de Campo El 94; acerca de la vida de su pueblo y de las diferencias y similitudes que hubo en el antes y en el presente.
Preguntar:
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¿Cómo vivían los mocovíes antiguamente? ¿Cómo viven su comunidad hoy?
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¿Qué costumbres se mantienen actualmente?
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¿A qué jugaban? ¿Podría enseñarnos algún juego con sus respectivas reglas?
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¿Qué comían? ¿Cómo vestían?
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¿Cómo curaban a los enfermos? ¿Cómo curan a los enfermos actualmente?
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¿Cómo es la enseñanza en su escuela? ¿La escuela, donde usted asiste, cuántos alumnos tiene? ¿Cómo se desempeña su trabajo y la labor del personal de la institución durante la jornada escolar?
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¿Le gustaría enseñar en otra escuela para que se extienda y se valorice más la cultura de los aborígenes y así buscar otra perspectiva u otra mirada hacia ustedes?
Actividades:
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Visitar el Museo Parroquial San Francisco Javier:
Indagar acerca del origen del Museo: ¿Cómo fue surgiendo? ¿En qué año? ¿Qué modificaciones se han realizado a lo largo de su historia? ¿Por quiénes fueron realizadas? ¿Cuántas salas tiene el Museo? ¿Por qué está organizado de esa manera? ¿Qué fue lo que más te atrapó de cada una de las salas? ¿Cuál es el objeto más antiguo que tiene el Museo? ¿De qué tipo es? ¿Cuál es el objeto más nuevo que tiene? ¿De qué tipo es? ¿Tiene recorridos al aire libre? En caso de ser así, ¿qué observamos? -
Elegir un elemento o pieza del Museo y descríbelo teniendo en cuenta los siguientes interrogantes: ¿A qué huele? ¿Hace ruido? ¿Qué textura tiene? ¿Qué tamaño tiene? ¿En qué momento lo usaban? ¿Qué colores tiene? ¿Cómo lo hacían? ¿Para qué servía? ¿Quiénes lo fabricaban? ¿De qué materiales creen que está construido o elaborado el elemento o pieza seleccionada? ¿Qué formas tienen? ¿Qué tipo de diseño encontramos en estas piezas? ¿Hoy en la actualidad se pueden construir piezas como la que vimos en el Museo? ¿Conocen alguien en San Javier que lo fabrique? ¿Cómo creen que las encontraron? ¿Cómo habrán llegado al Museo? ¿Encontraron alguna vez cerca de la costa un objeto como los que observaron?
Actividades:
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Con la ayuda de una docente de tecnología y usando el programa Sculptris construir una vasija o cualquier pieza que les haya gustado del Museo y comentar.
Actividades:
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Observar y escuchar atentamente la proyección del video “El 12 DE OCTUBRE”
http://www.educ.ar/sitios/educar/seccion/?ir=xespecial_12deoct -
Debatir sobre la proyección vista teniendo en cuenta las siguientes preguntas:
¿De qué habla el video?¿Qué paso el 12 de octubre?¿Quién fue Cristóbal Colón. ¿Por qué iban desapareciendo las tribus? ¿Qué tribus aparecen en la Argentina y dónde habitaban?
Leer el texto y luego responder:
“En contacto de Españoles- indígena: Ya nada volvió a ser como antes.”
“En el año1.500 llegan los primeros Europeos al actual territorio provincial. Éste ya se encontraba poblado por diversos grupos indígenas desde hacía por lo menos mil quinientos años. Para el inicio de la era cristiana lo que actualmente son las provincias de Santa Fe y Entre Ríos estaban habitadas por distintos pueblos cazadores recolectores que conocían muy bien el medio donde vivían y aprovechaban los recursos animales y vegetales de la zona de las diferentes épocas del año. En el momento en que llegan los españoles se encontraron con distintos pueblos indígenas: los Mocoretás, Kiloaza, Colastiné, Calchines, Corondas, Chanas, Caracaes, Timbúes, Querandíes, Mepenes, Guaraníes, Charrúas”.
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¿Qué relación encuentras entre el video y el texto?
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¿Quiénes habitaban en América antes de la llegada de los colonos?
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¿Cuándo llegaron los españoles a América? Con su llegada ¿quiénes desaparecieron y en qué periodo se dio la colonización sistemática?
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En el periodo de colonización ¿qué provincia fue más importante y en qué año?